人教版《物理》八年级上册

《生活中的透镜》教学设计

设计者：富川县葛坡初中　周兆军

教学目标

1、知识与技能：

（1）了解透镜在日常生活中的应用。

（2）知道照相机、幻灯机、放大镜成的像。

2、过程与方法：

（1）通过讲解照相机的结构及制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

（2）能简单描述凸透镜成像的主要特征。

3、情感、态度与价值观：

（1）初步认识物理来源于生活又应用于生活，初步建立将科学技术应用于实际的意义。

（2）通过制作和使用模型照相机，让学生体验成功的愉悦。

（3）激发学生对科学的求知欲，乐于探索生活中的物理学原理。

教学重点、难点

重点：凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距的大小比较。

难点：凸透镜成像的几种情况的主要特征。

教学方法

观察法、讨论法、分析法、问答法、实践体验法。

教学用具

实物照相机、照相机结构挂图、投影仪、放大镜、凸透镜（带柄1个）、光具座、蜡烛、光屏、20cm×20cm硬纸两张、半透明塑料薄膜、胶水等。

教学过程

一、复习导入

师：上节课我们学习了什么镜子？它们有哪几种类型，我们是怎样区分它们的？

生：学习了透镜。分为凸透镜和凹透镜，中间厚边缘薄的叫凸透镜；中间薄边缘厚的叫凹透镜。

师：这种区分我们是从透镜的外形上区分，有同学不用触摸透镜也能区分吗？

生：有，根据它们对光的作用不同，如果对光有会聚作用的就是凸透镜；对光有发散作用的就是凹透镜。

师：同学们都把上节课的内容总结很好，那么我们在学过的镜子当中，哪些镜子能会聚光的作用，哪些镜子有发散光的作用，哪些镜子能成等大像的作用？人们生活中又是怎样应用它们的呢？

生：凹面镜对光有会聚作用，人们利用它做成太阳灶烧水煮饭和医生利用它做成内窥镜给病人看病等。

生：凸面镜对光有发散作用，人们利用它做成汽车的后视镜和街道拐弯处的反射镜等。

生：平面镜能成等大的像，人们利用它做成穿衣镜等。

师：嗯，同学们都说得很好。我们知道物理知道总是从生活实际中总结出来又应用到生活实际中去的。那么同学们你知道生活人我们应用到凸透镜有哪些呢？

结合学生的回答板书：照相机、投影仪、幻灯机、望远镜、放大镜、显微镜

师：看来同学们在生活中都很认真观察，今天我们就来学习生活中的部分透镜。

板题：生活中的透镜

二、新授课

（一）照相机

1、结合学生的实际讲解照相的基本结构和使用方法。

师：同学们，你们喜欢照相吗？

生：喜欢。

师：哪位同学使用过照相机？请举手，给大家讲讲你是怎样拍出相片来的好吗？

由学生介绍拍照片的心得与乐趣。

师：生活中照相机有很多种类，但所有的照相机前面都有一个镜头，镜头相当于一个凸透镜。来自物体的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成像。照相有哪些主要构造呢？

出示：照相机的构造图及实物照相机

一边听取由学生结合自己的实际及实物观察，讲出照相机的主要构造，一边板出照相机的主要构造。

照相机的主要构造：镜头、调焦环、光圈环、快门环、快门按钮、取景器、暗箱盒。

2、照相机成像特点

师：我们知道了照相机的结构，那么它成像有什么特点呢？

让学生分组实验：让学生通过透镜观察远处的物体，看能看到什么现象？

学生实验观察后汇报：能看到远处的物体变成倒立的、缩小像。

师：嗯，同学们很仔细观察，其实我们的眼睛在这时候就相当于照相机的胶片，同学们能用学过的知识作出远处物体在照相机中成像的光路图吗？

作图：（作照相机成像光路图）

板书：照相机：成是倒立、缩小的像。

3、想想做做。让学生根据照相机的结构制作模型照相机体验学习物理成功的乐趣。

（二）投影仪

1、介绍投影仪基本结构。

师：我们对投影仪来说都很熟悉，下面我们再一起来观察一下教室里的投影仪，它主要由哪几部分组成？

生：电灯、载物台、镜头、反光镜、机座、屏幕组成。

2、打开投影仪，让学生观察带箭头精细不同线段成像特点。

师：投影仪所成的像是放大还是缩小？是正立还是倒立？

生：像是放大的，倒立的。

板书：投影仪：成倒立、放大的像。

（三）放大镜

师：请同学们用放大镜观察课本上的文字，像是放大，还是缩小的？是正立，还是倒立的？

生：像是放大的，正立的。

板书：放大镜：成正立、放大的像。

（四）实像和虚像。

1、复习平面镜成像特点。

师：同学们我们上章学习过平面镜成像，它所成的像是实像还虚像？

生：虚像。

师：因为我们用平面镜照镜子时，所成的像在没有实际光线会聚，那是虚像。那么我们凸透镜成的像又是怎样呢？请同学们设计一种实验看谁能证实凸透镜成像的虚实。

2、学生设计实验，用实验来验证像的虚实。

请学生演示他们设计凸透镜成像的实验。

提示：照相机、投影仪、放大镜与凸透镜的距离近远比较。

3、实验结论。

师：通过实验，点燃的蜡烛在离透镜较远的时候，在另一侧的光屏上能接收到蜡烛的像，说明了什么？

生：说明了有实际的光线通过透镜后会聚成像。

师：照相机、投影仪、放大镜哪个成的像是实像？为什么？

生：照相机、投影仪。

三、总结与激发学生探究兴趣

1、填表：

师：请同学们将今天我们观察结果填入下表。（应用投影仪把下表投影在屏幕上）

2、激发学生探究兴趣。

同学们，我们通过今天的课可以知道，同样是凸透镜，把物体放在离透镜不同的位置而所成的像的特点却不一样？为什么呢，同学们能自己能设计实验来探究透镜成像的规律吗？

四、课后练习

1、自己设计一种实验来探究凸透镜成像的规律。

2、完成《新视窗》本节相应的练习。

五、板书设计

二、生活中的透镜

1、照相机：成倒立、缩小的像

2、投影仪：成倒立、放大的像

3、放大镜：成正立、放大的像

六、课后反思

葛坡初中　周兆军

2006.10.18