初三物理复习的好方法

　　物理总复习是物理教学中十分重要的一个环节，是对初中物理两年来的教学内容的系统总结。总复习的时间紧、任务重，有效的复习方法对提高总复习的整体效果会起到至关重要的作用。而初学者对初中物理课程感到“散”、“远”，即教材内容相对多而散；知识离实际应用有一段距离，不便于学生记忆和掌握，教师在总复习时总有“总复习难”的感觉。在初三总复习阶段我采用了“一线串珠”复习法。

“一线串珠”复习法通过某些“实验”、“实物”为线索进行编题，会对物理知识的巩固和掌握起到良好的效果。

例如：在浮力部分可以从一个实验形式编一系列问题。

所需器材：演示弹簧秤、石块、线绳、演示烧杯、水、酒精、水银。（g=10 N／kg）

（l）出示演示弹簧秤，这是什么仪器？

（2）怎样用它测出石块重力？

（3）用什么实验可以证明在水中下沉的石块也受到水的浮力？浮力的方向如何？施力者是谁？

（4）石块浸没在水中的浮力是多少？表示出表达式。

（5）石块浸没水中受到的浮力与深度是否有关？为什么？

（6）石块的体积是多少？说出计算过程。

（7）石块的密度是多少？说出计算过程。

（8）这种利用弹簧秤和水求石块密度的方法应用了哪些知识？

（9）石块浸没另一种液体中，弹簧秤示数，石块受到的浮力是多少？

（10）此液体的密度是多少？说出计算过程。

（11）将石块放在足够多的水银中，待石块静止后，它受到的浮力是多少？

（12）一种是 F浮=ρ水银gV排；另一种是 F浮= G石，哪种方法正确？

（13）分析F浮=ρ液gV排和F浮= C-F公式的含义与适用范围。

（14）石块浸没在水中下沉，浸没在水银中上浮，这是为什么？物体的浮沉条件是什么？

　　此题还可以编下去。在课堂让学生边观察、边思考、设疑、讨论、征解，深受学生欢迎。

　　再如：在电学部分可以从“220 V、40W”、“220 V、100 W”两只灯泡谈起，面对实物，逐题编解。

（l）指出灯泡上哪些是导体，哪些是绝缘体？

（2）灯泡上的灯丝是什么金属？

（3）两只灯泡安装在照明电路中，应怎样连？

（4）灯丝通电后的发光原理怎样？

（5）灯泡上标记“220 V、40 W”、“220 V、100 W”的意义各是什么？

（6）灯泡“220 V、40 W”、“220 V、100 W”正常工作时电流各为多少A？此时电阻各为多少Ω？实际电功率各为多少？

（7）“220 V、40 W”、“220 V、100 W”两灯标记模糊，灯丝较细而长的是哪一规格？

（8）为什么要说正常发光时电阻，它与常温时电阻是否相同？

（9）断丝后的灯泡，将灯丝重新搭连，再接入原电路，亮度有何变化？为什么？

（10）灯泡断丝往往出现在开启瞬间，为什么？

（11）一度电可供“220 V、40 W”灯泡正常工作几小时？

（12）若将“220 V、40 W”、“220 V、100W”两灯泡串联后接入220 V电路哪个灯亮？

（13）家用都是“220 V、40W”的灯泡、电烙铁、电风扇，使用相同的时间，产生热量最少的是谁？

（14）将“220 V、40 W”灯泡与“36 V、40 W”灯泡各自在额定电压下工作，亮度比较怎样？

（15）螺口灯泡的螺口应接在哪根线上？

（16）将“220 V、40 W”与“220 V、100W”连入照明电路中，画出电路图？

（17）用久的灯泡为什么会发黑？

（18）某学校电能表允许通过的最大电流是25 A，学校里可安装40 W的电灯多少盏？

　　有了几次编解经历，就可以组织学生自己编解其它部分内容。这里的关键是选好中心。如光学可以选平面镜、凸透镜，热学以水为中心。

　　通过“一线串珠”式的复习，使知识再次系统化、网络化，实用易记；此方法拉近了书本知识与实际应用的距离。通过实物，见物思理，引发多向发散式思维，培养学生提出问题和分析问题的能力，它的最大好处是能够再次激发学生学习物理的兴趣，理解得深刻，记得实在，能很好提高学生的综合素质。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　选自《物理教师》2002年第7期

　　　　　　　　　　　　　　　　　　葛坡中学物理教研组