自信心是一个人对自身能力的肯定。在幼儿教育中，重视幼儿自信心的培养有利于幼儿全面发展。

 

在平时的教育活动中，老师应当充分信任幼儿，让幼儿自由发展，鼓励幼儿敢于发表自己的见解，去做自己想做的事。而“你不会” “你不行”等语言，会束缚幼儿手脚，使幼儿失去选择及做出决定的机会。久而久之，会养成幼儿的依赖性，不愿也不能独立完成好—件事情。

 

我们经常会遇到这种现象，三岁幼儿不会自己吃饭，四岁幼儿不会自己穿衣。这些饭来张口、衣来伸手的习惯都是由成人过多包办代替造成的。这种包办代替使幼儿失去锻炼和提高能力的机会，在同龄伙伴中就会显得不如别人，从而失去了自信心。因此，要放开手脚，应让幼儿干一些力所能及的事。不要怕幼儿笨拙，耽误时间，这些实践累积将给幼儿以后的生活带来方便。

 

让孩子参与各种活动

 

孩子在自己喜欢的领域里活动时是非常投入、非常自信的。大人应该帮助孩子在这些领域的活动中获得成功，赢得别人的赞许。同时引导孩子建立良好的同伴关系，获得同伴的尊重，促进其自我肯定。因为能否受到同伴和集体的尊重，是影响孩子自信心的一个关键因素。

 

多给予孩子正面的表扬和鼓励

 

每一个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光雨露一样。在鼓励环境下成长的孩子，他们会懂得接受挫折和失败，他们会相信自己的能力并继续努力。鼓励孩子最重要的是：一不要讽刺他们，以免使他们受到不同程度的打击；二不要过分赞扬他们，以免使他们产生骄傲情绪。每一个孩子都有其自己的特点，所以鼓励的方法也应有所不同。鼓励的目的是让孩子相信成功是自己努力的结果，由此发现自己的能力。如：拍拍孩子的肩膀说：“继续下去，你会成功的”“我相信你妈妈看到了一定会为你高兴的”等鼓励性的语言，或通过点头、拍手、目光接触等面部表情、身体动作来鼓励他们，从而使孩子感受自身的价值。同时大人也应该告诉孩子，只要他们肯尝试、肯努力，就会其乐无穷，最终取得成功。

 

总之，老师要善于发现每个幼儿的闪光点，抓住有利时机帮助幼儿树立信心。幼儿常常以老师对自己的评价作为自我评价的依据，因此，老师的一个眼神、微笑，甚至点头都能给幼儿带来足够的勇气和信心。我们应该熟记这一点；对幼儿的鼓励绝不吝啬，以使他们有足够的自信心去面对自己，面对明天。