针对某一教学环节：

1.简单浏览

适合于观看背景材料介绍、欣赏、串联性的情境和用表演方式呈现的内容等。

2.仔细审视

适合于观看问题情境、暂无条件开展的游戏、学生发方、学生作业以及用谈话讨论方式呈现的内容。

3.反复观看

适合于观看重要的概念、解决问题的典型方法、有利于突破难点的重要操作演示过程、重要活动的注意事项，以及用讲授方式呈现的内容等。

4.同步模仿

适合于观看简单的教学活动、游戏以及用角色扮演学方式呈现的内容，边看边做。

5.人机互动

当电视画面中的师生 对电视机前的学生提出问题、布置任务，或者当电视画面中出现对口令等游戏活动时，要求电视机前的学生做出必要的回应。所以，这样的内容适合以人机互动的方式观看。(利用遥控器于提问题处暂停，以便给学生留下思考的时间。)

6.针对整个教学过程

(1)先总看，再分看。师生一起先将光盘中的同步学习完，老师再根据备课时了解的教学重点、难点，回放光盘中的重点、难点内容，让学生反复学习。并根据班里大多数学生的反馈， 必要的细化和强化，直到学生掌握学习的重点、难点为止。

(2)先分看，再总看。师生在跟光盘学习的过程中，老师根据备课时了解的教学重点难点，随时暂停、回放光盘中的重点、难点人，并加以讲解，引导学生有重点地学习。当学生掌握了学习的重点、难点后，再接着往下学习。光盘内容播放结束后，根据需要，可以让学生再完整地观看一遍光盘。